SDA.C2 Va de Bo! Raspall

SA: Va de Bo! Raspall — 2º ciclo (3º-4º)

1. Título / Reto

"Va de Bo! El raspall al cole"

El alumnado descubre el Raspall (Pilota Valenciana) como patrimonio cultural propio, aprende los golpeos básicos y las reglas esenciales, y como producto final organiza y juega un campionat de raspall entre los grupos de clase.

2. Justificación

La Pilota Valenciana —y en concreto el Raspall— es parte fundamental del patrimonio cultural de la Comunitat Valenciana. Incorporar este deporte tradicional en la clase de Educación Física conecta la práctica motriz con la identidad cultural del alumnado y favorece su valoración y preservación. En segundo ciclo, el alumnado tiene la coordinación necesaria para iniciarse en el golpeo básico y las normas del juego, trabajando al mismo tiempo la coordinación óculo-manual, los desplazamientos rápidos y el trabajo en equipo.

3. Producto final

Campionat de raspall (sesiones 7 y 8): partidos por equipos en el trinquete o en el espacio delimitado. El alumnado asume también los roles de árbitro y organizador, y al final valora colectivamente el torneo y la experiencia cultural vivida.

4. Competencias específicas (LOMLOE · EF · Comunitat Valenciana)

Código Competencia
CE2 Mostrar conciencia y control de los elementos fundamentales de la corporalidad en la resolución de situaciones motrices variadas
CE3 Resolver retos y situaciones motrices haciendo uso de las capacidades físicas, perceptivo-motrices y las habilidades motrices
CE5 Participar activamente en la exploración del patrimonio natural y cultural del entorno, adoptando medidas de responsabilidad individuales y colectivas

5. Criterios de evaluación

CE2 (control corporal):

CE3 (resolución motriz):

CE5 (patrimonio cultural):

6. Saberes básicos (GVA · selección)

Bloque Saber Ciclo
B3. Resolución de problemas en situaciones motrices Coordinación óculo-manual: golpe básico de raspall (mà al sòl) 2º
B3. Resolución de problemas en situaciones motrices Desplazamientos reactivos y posicionamiento en el trinquete 2º
B3. Resolución de problemas en situaciones motrices Normas básicas del raspall: saque, zones, quinze i joc 2º
B4. Autorregulación emocional e interacción social Deportividad, respeto al árbitro y resolución de conflictos 2º
B5. Manifestaciones de la cultura motriz El Raspall y la Pilota Valenciana como patrimonio cultural de la Comunitat 2º

7. Metodología

8. Secuenciación de sesiones

Sesión Objetivo Contenidos
S1 Introducción y familiarización Presentación del raspall y la pilota valenciana · Exploración libre del golpeo · El trinquete y sus zonas
S2 Golpe básico (mà al sòl) Técnica del golpe de raspall · Circuito de puntería · Juegos de reacción
S3 Saque (el treure) Técnica del saque · Práctica por parejas · Mini juego sin puntuación
S4 El guant Uso del guant como protección · Golpes con guant · Juego adaptado con guant
S5 Juego de pilota y normas Normas básicas: quinze, joc, zones · Partidos 2v2 con árbitro del alumnado
S6 Equips al trinquet Formación de equipos · Partidos 3v3 · Ajuste de normas
S7 Campionat (1ª jornada) Partidos con árbitros del alumnado · Tabla de resultados
S8 Campionat (final) i clausura Final · Valoración colectiva · Reflexión sobre el patrimonio cultural

9. Atención a la diversidad (DUA)

Principio DUA Medida Para quién
Acceso Pictogramas con las normas básicas del raspall (quinze, joc, zones, saque) visibles en el espacio de juego Alumnado con dificultades de comprensión lectora o memoria de normas
Acceso Demostración del golpe básico (mà al sòl) antes de la práctica individual Alumnado con dificultades de procesamiento auditivo o atención
Acceso Vocabulario bilingüe (castellano/valenciano) para los elementos del juego en la pizarra Alumnado con menor dominio del valenciano o de reciente incorporación
Proceso Pelota más blanda o de mayor tamaño Alumnado con menor coordinación de golpeo
Proceso Zonas de juego más pequeñas Ajuste universal en las primeras sesiones
Proceso Rol de árbitro o anotador Alumnado con limitaciones físicas temporales
Proceso Grupos mixtos 3º y 4º con tutoría entre iguales Garantiza apoyo y modelos entre iguales
Producto Autoevaluación visual (semáforo) sobre golpeo, deportividad y valoración cultural del raspall Todo el alumnado; conecta la reflexión motriz con la dimensión patrimonial
Producto Registro personal de progresión (golpes controlados, participación en el campionat) Alumnado con baja percepción de competencia; visibiliza la mejora propia

10. Evaluación

Instrumentos

Instrumento Qué evalúa Cuándo
Observación sistemática CE2, CE3, CE5 Sesiones 1-8
Rúbrica de juego CE3 (técnica y participación) Sesiones 5-6-7-8
Rol de árbitro CE3 (responsabilidad, normas) Sesiones 5-6-7-8
Autoevaluación CE3, CE5 (deportividad y valoración cultural) S8

Rúbrica — Raspall adaptado

Criterio Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) En desarrollo (1)
Golpe básico Golpea con control y dirección en juego real Buen golpeo con algún error puntual Golpeo básico en situaciones simples Dificultades para controlar el golpe de raspall
Participación en el juego Se coloca bien, saca con criterio y apoya al equipo Participa activamente con algún error Participa con indicaciones frecuentes Dificultades para seguir el juego
Deportividad Acepta decisiones y respeta al rival con actitud positiva Acepta resultados con alguna queja puntual Dificultades ocasionales Dificultades frecuentes para gestionar la frustración
Valoración cultural Muestra interés y conoce los elementos básicos del raspall Muestra interés con alguna imprecisión Conoce el juego de forma básica No muestra interés por el patrimonio cultural

11. Recursos y materiales

12. Medidas de seguridad

13. Elementos transversales

14. Temporalización

Semana Sesiones Contenido
Semana 1 S1, S2, S3 Introducción · Golpe básico · Saque
Semana 2 S4, S5, S6 El guant · Normas · Equips al trinquet
Semana 3 S7, S8 Campionat

~3 semanas · 8 sesiones · Mayo-Junio

Sesiones

Elaborado: marzo 2026 · LOMLOE · Currículo EF Comunitat Valenciana · 2º Ciclo Primaria (3º-4º)