SDA.C1 Día del deporte

SA: Día del deporte — 1er ciclo (1º-2º)

1. Título / Reto

"El día del deporte: juego, conozco y celebro"

El alumnado descubre diferentes deportes y actividades físicas a través de un formato de estaciones rotativas, y como producto final celebra un día del deporte escolar con estaciones diseñadas por cada grupo para toda la clase.

2. Justificación

Conocer la diversidad de deportes y actividades físicas desde primer ciclo amplía el universo motriz del alumnado y fomenta el disfrute de la actividad física. Esta SA integra habilidades de diferentes ámbitos (pelota, raqueta, atletismo, expresión, juegos) en un formato festivo y motivador. El día del deporte como producto final refuerza la identidad de grupo y el orgullo por lo aprendido durante el curso.

3. Producto final

Día del deporte escolar (sesión 5): cada grupo organiza y dirige una estación deportiva con un deporte o actividad elegida. El resto de la clase rota por las estaciones y participa en todas. Se celebra con una valoración colectiva y una pequeña "ceremonia de clausura".

4. Competencias específicas (LOMLOE · EF · Comunitat Valenciana)

Código Competencia
CE3 Resolver retos y situaciones motrices haciendo uso de las capacidades físicas, perceptivo-motrices y las habilidades motrices

5. Criterios de evaluación

CE3 (resolución motriz):

6. Saberes básicos (GVA · selección)

Bloque Saber Ciclo
B3. Resolución de problemas en situaciones motrices Habilidades motrices integradas en contextos deportivos variados 1º
B4. Autorregulación emocional e interacción social Liderazgo básico y responsabilidad en la organización de actividades 1º
B5. Manifestaciones de la cultura motriz El deporte escolar como experiencia colectiva y festiva 1º

7. Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): el producto final auténtico —el día del deporte organizado por el propio alumnado— da sentido a todo el proceso. Cada grupo asume la responsabilidad real de diseñar, ensayar y dirigir su estación.

8. Secuenciación de sesiones

Sesión Objetivo Contenidos
S1 Descubrimiento de deportes Rotación por estaciones con 4-5 deportes presentados por el docente
S2 Práctica deportiva variada Práctica libre en estaciones de deportes elegidos por el alumnado
S3 Elección y planificación Cada grupo elige su deporte · Diseña la estación · Prepara la explicación
S4 Ensayo de la estación Ensayo y ajuste de cada estación · Feedback del docente
S5 Día del deporte Rotación por estaciones · Valoración colectiva · Ceremonia de clausura

9. Atención a la diversidad (DUA)

Principio DUA Medida Para quién
Acceso Plantilla de diseño de estación con pictogramas (no solo texto) Ajuste universal · Especialmente para alumnado con dificultades lectoras
Acceso Demostración visual del docente al presentar cada deporte en S1 Todo el alumnado de primer ciclo
Acceso Carteles identificativos en cada estación con imagen del deporte Alumnado con dificultades de orientación espacial o lectoras
Proceso Rol de organizador o árbitro de la estación Alumnado con limitaciones físicas temporales
Proceso Grupos heterogéneos en la planificación Apoyo entre iguales en el diseño
Proceso Material adaptado (pelotas blandas, distancias reducidas) Ajuste universal
Proceso Espacio reducido o normas simplificadas en cada estación Alumnado con menor nivel motriz
Producto Semáforo de caras para valorar cómo se han sentido en el día del deporte Todo el alumnado

10. Evaluación

Instrumentos

Instrumento Qué evalúa Cuándo
Observación sistemática CE3 Sesiones 1-5
Rúbrica de la estación CE3 (organización y liderazgo) S5
Autoevaluación con semáforo CE3 S5

Rúbrica — Estación del día del deporte

Criterio Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) En desarrollo (1)
Organización La estación está bien preparada y dirigida con autonomía Buena organización con algún momento de desorden Organización básica con apoyo del docente Sin organización clara
Participación Todos los compañeros pueden participar en la estación Participación general con algún alumno sin rol Participación desigual Varios alumnos sin participación real
Explicación Explican el deporte con claridad y animan a los participantes Explicación clara con alguna imprecisión Explicación básica con ayuda No pueden explicar la estación

11. Recursos y materiales

12. Medidas de seguridad

13. Elementos transversales

14. Temporalización

Semana Sesiones Contenido
Semana 1 S1, S2, S3 Descubrimiento · Práctica · Elección y planificación
Semana 2 S4, S5 Ensayo · Día del deporte

~2 semanas · 5 sesiones · Mayo-Junio

Sesiones

Elaborado: marzo 2026 · LOMLOE · Currículo EF Comunitat Valenciana · 1er Ciclo Primaria (1º-2º)