Bienvenida C1 S2 · Las normas se juegan

S2 · Las normas se juegan — Bienvenida (1er ciclo)

← Volver a la SDA

💡 Pregunta-problema: "¿Sabías que cada norma del gimnasio es un juego? Hoy vamos a jugar a las normas para que se nos queden dentro."

Momento de bienvenida (5')

En la base, en círculo. La mascota "ha traído" el cofre secreto (una caja decorada). El docente la abre y saca la primera tarjeta-norma (en blanco, con pictograma): "Hoy vamos a descubrir 4 normas mágicas. Cada norma será un juego. Cuando la hayamos jugado, la dibujaremos en esta tarjeta y la guardaremos en el cofre."

Lluvia de ideas inicial: "¿Qué normas creéis que hay en un gimnasio para estar seguros y que todos juguemos contentos?" (Se anotan ideas en voz alta, sin juzgar.)

👁 El docente observa: qué normas propone el alumnado espontáneamente (revela lo que ya sabe del curso anterior).

Parte principal (33')

Cada bloque = una norma vivida en un juego (7-8' cada uno). Después de cada juego, se dice la norma en voz alta con palabras de niño/a y se guarda mentalmente (la tarjeta se dibuja en S3).

Norma 1 — "La señal de parada" → Juego: Congelados exploradores (8')

El grupo se mueve por la plaza central corriendo suave. Cuando la mascota (o el docente) alza la mano y suena la palmada, todos se congelan como estatuas y miran al docente. El último en congelarse no pierde: hace de "ayudante de la mascota" en la siguiente ronda (cambia el rol de castigo por el de privilegio).

Variante divertida: congelarse en postura de animal ("congelados como ranas", "como flamencos").

⏸ Parada reflexiva: "¿Por qué es tan importante parar cuando lo dice el profe o la mascota? ¿Qué pasaría si no paráramos?" → La norma: "Cuando veo la señal, paro y miro."

👁 El docente observa: quién tarda en frenar, quién sigue jugando (autorregulación), quién respeta el juego aunque no haya castigo.

Norma 2 — "Cuidar el material" → Juego: El material es un tesoro (8')

Cada alumno/a recibe un objeto del gimnasio (pelota suave, aro, cono…). Primero, juego libre de transporte: "Lleva tu tesoro de un lado a otro sin que se caiga ni se dañe." Después, juego de la cueva: al señal de parada, cada uno devuelve su tesoro a su sitio exacto y vuelve a la base.

Regla de la cueva: los tesoros se cogen y se dejan con cuidado, nunca se lanzan si no es un juego de lanzar. "Si rompes un tesoro, se queda sin jugar toda la clase."

⏸ Parada reflexiva: "¿Cómo hay que coger una pelota para no hacer daño a un compañero? ¿Dónde vive cada material?" → La norma: "El material es un tesoro: lo cuido y lo guardo."

👁 El docente observa: quién lanza objetos sin control, quién respeta los turnos, quién sabe devolver cada cosa a su sitio.

⬆ Variante +: relevo de tesoros: llevar el objeto sin que caiga, en equipo, pasándolo con cuidado.

Norma 3 — "El espacio seguro" → Juego: El semáforo del gimnasio (8')

Los conos dibujan un "circuito" (calle). La mascota hace de semáforo con tarjetas de colores:

El truco: cuando el semáforo está en rojo, hay que fijarse en dónde están los compañeros para no chocar cuando vuelva el verde. "En el gimnasio, el espacio es de todos: miro, freno y esquivo."

⏸ Parada reflexiva: "¿Qué pasa si todos corremos mirando al suelo? ¿Cómo evitamos los choques?" → La norma: "Miro por dónde voy y no choco con nadie."

👁 El docente observa: gestión del espacio, quién esquiva bien, quién provoca choques sin mala intención (necesita más práctica de atención espacial).

⬇ Variante -: calle más ancha o sin conos si hay dificultad motriz.

Norma 4 — "Respeto y hábitos" → Juego: Los nombres y el agua mágica (9')

Parte A (respeto): en parejas, juego del espejo amable: uno hace un gesto bonito (saludar, sonreír, chocar los cinco) y el otro lo imita. Después cambian. "¿Cómo nos gusta que nos traten? Así tratamos nosotros."

Parte B (hábitos): la mascota explica los dos hábitos del día: beber agua antes/durante de jugar ("agua mágica") y asearse al acabar. Cada alumno/a bebe de su botella en la parada de agua. Se muestra con pictogramas: botella de agua ✓, ropa deportiva ✓.

⏸ Parada reflexiva: "¿Por qué bebemos agua cuando jugamos? ¿Qué hacemos al llegar a casa después de EF?" → Las normas: "Trato bien a mis compañeros" y "Bebo agua y me aseo después de jugar".

👁 El docente observa: quién trae botella y ropa adecuada (hábito del curso pasado), quién interactúa con amabilidad en el espejo.

Vuelta a la calma (7')

En la base, en círculo. Repaso de las 4 normas con gestos (cada norma tiene su gesto: mano alzada / abrazar un tesoro / semáforo / beber agua). Ronda: "Di la norma que más te ha gustado jugar."

🧠 Reflexión: "¿Cuál de las normas crees que ya sabías y cuál has aprendido hoy? La mascota está muy contenta: mañana dibujaremos las normas en el cofre para que no se nos olviden."

Materiales