Al ritmo C2 S9 · Presentación de coreografías

S9 · Presentación de coreografías — Al ritmo de la música (2º ciclo)

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💡 No hay pregunta-problema hoy. Las coreografías son la respuesta a todas las preguntas de las sesiones anteriores.

Calentamiento (7')

Calentamiento rítmico colectivo. El docente lidera un calentamiento breve con música animada: marcha, paso lateral, giro, salto. Todo el grupo juntos, como al principio de la SDA. Creación de ambiente: "Hoy somos a la vez artistas y público."

El docente anuncia el orden de presentación. Cada grupo tiene 1 minuto de preparación final en silencio — en su zona, repasando los primeros movimientos mentalmente.

Parte principal (30')

Presentación de coreografías (20')

Cada grupo presenta su coreografía completa ante la clase. El resto actúa como público respetuoso: silencio durante la actuación, aplauso genuino al terminar. El docente evalúa con la rúbrica.

El docente no da feedback técnico durante las presentaciones — sólo anota. El momento de evaluación es de disfrute, no de corrección.

👁 El docente evalúa: sincronización grupal, estructura ABA reconocible, uso del espacio (niveles, formaciones), expresividad (¿se nota que están bailando o sólo ejecutando movimientos?), actitud durante la actuación y como público.

Valoración colectiva — S1 vs. S9 (10')

Asamblea con toda la clase:

  1. "¿Qué podíais hacer con el cuerpo en la S1? ¿Y ahora?"
  2. "¿Cuál ha sido el momento de toda la SDA que más recordaréis — una actividad, una estatua, un ensayo, un momento del grupo?"
  3. "¿Qué ha sido más difícil: la técnica de los movimientos, la sincronización con el grupo o poneros de acuerdo para crear?"
  4. "¿Seguiríais bailando o moviéndoos con música fuera del cole? ¿Por qué sí o por qué no?"

El docente destaca elementos positivos de cada presentación (sin comparar grupos entre sí).

Restricción CLA: Cada grupo tiene que destacar UN aprendizaje de movimiento (algo que el cuerpo ahora hace que antes no hacía) y UN aprendizaje de grupo (algo que han aprendido sobre trabajar juntos). Si sólo mencionan el resultado, el docente pregunta: "¿Y más allá de si ha quedado bien o mal?"

Vuelta a la calma (8')

Movimiento lento y libre con música instrumental suave. El docente va bajando el volumen gradualmente. El cierre es emocional — sin reflexión estructurada.

Aplausos colectivos de toda la clase. El docente recoge las fichas de coreografía como producto final de la SDA.

🧠 Sin reflexión metacognitiva estructurada. El cierre es emocional. Las fichas de coreografía con la estructura ABA y los movimientos de cada grupo son el producto visible de la SDA.

Materiales