Béisbol C2 S4 · Carrera entre bases

S4 · Carrera entre bases — Béisbol (2º ciclo)

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💡 Pregunta-problema: "¿Cuándo decides correr hacia la siguiente base y cuándo no? ¿Qué miras para saberlo?"

Calentamiento (8')

Carreras de reacción. En filas de 4, cuando el docente dice "¡ya!" los cuatro salen a tocar el cono más cercano y vuelven. Luego: "¿Cuándo habéis salido — antes de escuchar "ya" o después?" Introduce la idea de decisión y reacción que usarán en las bases.

Parte principal (30')

Actividad 1 — El dilema de la base (12')

Grupos de 3: un corredor en base 1, un defensor con la pelota en el campo, y un observador. El docente dice "¡lanza!" — el defensor lanza la pelota lejos. El corredor decide en ese momento: ¿avanzo a base 2 o me quedo? El defensor recupera la pelota e intenta eliminar al corredor si avanzó.

Restricción CLA: El corredor tiene que tomar la decisión antes de que la pelota toque el suelo. No puede esperar. Fuerza la lectura rápida de la situación.

⏸ Parada reflexiva: "¿Qué mirabas para decidir? ¿La pelota, al defensor, o las dos cosas?"

👁 El docente observa: quién mira la pelota primero, quién mira al defensor, quién sale siempre sin mirar nada.

⚠ Error habitual: correr sin mirar a la defensa. Preguntar al observador: "¿Cuándo miraba el corredor la pelota y cuándo miraba al defensor?"

⬇ Variante -: El defensor lanza más lejos (más tiempo de decisión).

⬆ Variante +: Hay un defensor en base 2 esperando. El corredor tiene que leer a dos defensores.

📐 Organización: Tríos. Campo con 3 bases. 1 pelota por trío.

Actividad 2 — El circuito de bases (12')

Carrera individual: salir de home, tocar base 1, base 2, base 3 y volver a home. El docente cronometra. Después, carrera con obstáculo: en base 2 hay un defensor con pelota que intenta tocar al corredor antes de que pase.

Restricción CLA: Al pasar la base 1 corriendo, el corredor debe pisar el interior del cono (la parte interior de la curva). Si pisa el exterior, repite. Introduce la curva correcta sin explicar por qué.

⏸ Parada reflexiva: "¿Por qué crees que es más rápido pisar por dentro de la base que rodearla por fuera?"

👁 El docente observa: quién hace la curva de forma natural, quién para en seco y luego gira.

⚠ Error habitual: frenar en base 1 antes de decidir si avanza. En béisbol, parar en seco es más lento que hacer la curva.

⬇ Variante -: Solo correr de home a base 1 y volver. Sin defensor.

⬆ Variante +: El docente lanza una pelota al campo en el momento en que el corredor pisa base 1. El corredor decide en carrera si sigue a base 2.

📐 Organización: Campo completo de 4 bases. Turnos individuales. Cronómetro opcional.

Juego — Mini béisbol sin bate (6')

Grupos de 6. El docente lanza la pelota al campo (sin bateador). Los corredores salen de home e intentan llegar a base 1 o más antes de que la defensa recupere la pelota y toque la base. 3 corredores vs 3 defensores. Rotan.

👁 El docente observa: aparecen ya decisiones tácticas defensivas (¿a qué base mando la pelota?).

Vuelta a la calma (7')

Estiramientos de piernas. Cada alumno/a responde en voz alta: "La próxima vez que dude si avanzar de base, voy a mirar…"

🧠 Reflexión metacognitiva: "¿Ha cambiado vuestra decisión de salir corriendo a lo largo de la sesión? ¿Cómo?"

Gancho a S5: "Ya sabéis atacar. Ahora estaréis al otro lado: ¿dónde tiene que estar el defensor para que el atacante no sepa a dónde correr?"

Materiales