S4 · Juego básico sin eliminación

S4 · Juego básico sin eliminación — Footbeisbol (1er ciclo)

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💡 Pregunta-problema: "¿Qué es más importante: chutar fuerte o chutar donde no está el equipo defensor?"

Calentamiento (8')

Carrera suave alrededor del campo durante 2 minutos. Luego activación de piernas: saltos en el sitio (10), rodillas al pecho (10), talones al glúteo (10), desplazamiento lateral entre dos conos (3 veces).

El docente hace una pregunta rápida al grupo, sin desarrollarla: "¿Cuántas bases tiene el campo? ¿Qué hace el bateador después de chutar? ¿Y los defensas?" Respuestas en voz alta, todos juntos. Repaso de 1 minuto.

Parte principal (27')

Actividad 1 — ¿Dónde chuto? (7')

No hay juego todavía. El campo montado pero sin defensores. El docente coloca 3 conos en el campo de defensa formando una línea: izquierda, centro y derecha.

Cada alumno/a chuta desde el home con un objetivo concreto que el docente señala antes de cada turno: "¡Chuta al espacio de la izquierda!" o "¡Chuta entre el cono del centro y el de la derecha!". El alumno/a que chuta decide cómo orientar el pie para dirigir la pelota hacia ese espacio.

Restricción CLA: se chuta la pelota estática. La pelota está colocada en el home antes de cada turno. Solo se puede chutar una vez por turno, no correr a recoger y rechutear.

⏸ Parada reflexiva: "¿Qué has cambiado en tu cuerpo para que la pelota fuera a la izquierda en vez de al centro? ¿El pie, el cuerpo, la mirada?"

👁 El docente observa: si el alumno/a orienta el cuerpo en la dirección del chute o solo mueve el pie sin girar el tronco.

⚠ Error habitual: chutar siempre al mismo sitio independientemente del objetivo señalado. Intervención: "Antes de chutar, gira el cuerpo hacia ese espacio. ¿Lo ves diferente?"

⬇ Variante -: solo dos zonas (izquierda o derecha), sin el centro.

⬆ Variante +: hay un defensor en el campo (sin pelota, solo como referencia visual). El chutador tiene que dirigir la pelota a donde no está el defensor.

📐 Organización: 1 pelota · 3 conos de colores en el campo de defensa · todos en fila en el home.

Actividad 2 — Footbeisbol sin outs (20')

Juego completo con normas simplificadas:

Dos grupos de 5-6 alumnos/as. El docente coloca la pelota en el home antes de cada turno (o deja que lo haga un alumno/a voluntario). No lanza la pelota: la deja estática.

El docente se sitúa en una posición donde pueda ver todo el campo. Interviene solo para recordar el recorrido de bases o para resolver dudas de espacio. No da feedback técnico durante el juego: deja que los alumnos/as descubran.

Restricción CLA: los defensores no pueden sujetar al corredor con las manos. Solo pueden llevar la pelota al home para puntuar. El contacto físico está prohibido.

⏸ Parada reflexiva (al cambiar de rol): "Bateadores, ¿dónde habéis chutado cuando había pocos defensores por ese lado? Defensores, ¿habéis visto algún espacio que siempre quedaba libre?"

👁 El docente observa: si algún alumno/a empieza a chutar intencionalmente a los espacios libres del campo defensor (emergencia táctica espontánea).

⚠ Error habitual: todos los defensores van a buscar la pelota, dejando el home desprotegido. Intervención (en la parada reflexiva, no durante el juego): "¿Quién se quedaba en el home esperando la pelota?"

⬇ Variante -: reducir el campo de defensa (más pequeño), para que los corredores lleguen más fácilmente a las bases.

⬆ Variante +: añadir la norma de que el defensor que recoge la pelota debe pasársela a otro antes de llevarla al home. Introduce la cooperación defensiva.

📐 Organización: 1 pelota por campo · 4 bases o conos grandes · petos de 2 colores · 8 conos para delimitar el campo.

Vuelta a la calma (10')

Estiramientos de piernas sentados en el suelo: cuádriceps, gemelos, cadera.

🧠 Reflexión metacognitiva: "Cuando has chutado, ¿has pensado en dónde estaban los defensores antes de dar la patada? ¿Ha habido algún momento en que sí lo hayas hecho? ¿Ha salido mejor?"

Gancho a S5: "La próxima sesión añadimos las normas completas. ¿Para qué sirven las normas en un juego?"

Materiales