S8 · La mini exhibición — Mis habilidades (3er ciclo)

← Volver a la SDA

• Sesión: 8 de 8 · Ciclo: 3º (5º-6º) · Duración: 45'
• Objetivo motor: Presentar la coreografía de acrosport por parejas ante el grupo con presencia, seguridad y fluidez
• Objetivo social: Vivir la experiencia de ser público respetuoso y activo, y recibir reconocimiento del trabajo propio

💡 Pregunta-problema: "¿Qué quiero que sienta quien nos vea cuando terminemos nuestra coreografía?"

Calentamiento (10')

Calentamiento de función

El docente propone el calentamiento más completo de la SDA: 10 minutos de activación que preparan el cuerpo y la mente para actuar.

Estructura:

• 3' trote suave en espacio libre (el alumnado elige el ritmo)
• 2' movilidad articular guiada (muñecas, hombros, cadera, tobillos)
• 3' ensayo libre en silencio: cada pareja repasa su coreografía en voz baja, sin protocolo, una vez
• 2' preparación del espacio de exhibición (el alumnado coloca los conos del escenario, el docente conecta la música)

Durante el calentamiento no hay preguntas del docente. Solo música suave de fondo. Es tiempo de concentración.

Parte principal (25')

Exhibición — Mini muestra de acrosport por parejas (25')

Preparación del espacio (ya hecha en el calentamiento):

• Se delimita con conos un rectángulo de "escenario" de 4×6 m en el centro del espacio.
• El resto del grupo se sienta en semicírculo alrededor del escenario.
• El docente actúa como presentador/a discreto: anuncia el nombre de la pareja y el título de su coreografía (si lo han elegido). Nada más.

Protocolo de actuación (igual que en S7):

1. La pareja entra al escenario y se coloca en la posición de inicio (congelada).
2. Espera 3 segundos en silencio.
3. Ejecuta la coreografía completa.
4. Termina en la posición final congelada.
5. Recibe el aplauso. Sale del escenario.

Norma del público:

• Silencio durante cada actuación.
• Aplauso al terminar (al final, no durante).
• Al terminar todas las actuaciones, cada alumno/a como espectador escribe (o dice al oído del docente) una frase sobre una coreografía que no sea la suya: "Lo que me ha transmitido [pareja X] ha sido...".

Orden de actuación: Establecido por sorteo al inicio de la sesión (el propio alumnado saca papelitos).

👁 El docente observa durante las actuaciones:

• Calidad del inicio congelado: ¿hay presencia o prisas?
• La figura de acrosport: seguridad, mantenimiento de 5 segundos.
• Reacción ante un posible error: ¿la pareja continúa o para?
• El público: ¿hay respeto real o risas nerviosas?

⚠ Error habitual (durante la exhibición): Si algo sale mal, algunas parejas ríen o se disculpan con el público rompiendo la presencia. El docente puede haber anticipado esto en S7 con el mensaje: "En el escenario, si algo no sale como esperabais, seguís adelante. El público no sabe lo que teníais planeado."

📐 Organización: Escenario central con conos. Semicírculo de público. Música de fondo entre actuaciones (no durante).

Vuelta a la calma — Cierre emocional (10')

No hay estiramiento estructurado. La vuelta a la calma es completamente narrativa y emocional.

Paso 1 — Las frases del público (3'):
El docente recoge en voz alta 5 o 6 de las frases que el público ha escrito sobre las coreografías de los demás. No dice quién la escribió ni sobre quién. Solo las lee. El grupo escucha.

Paso 2 — La rueda de cierre (5'):
De pie en círculo, el docente comienza y cada alumno/a completa una frase (puede pasar si quiere, sin presión):

"En esta SDA he aprendido que mi cuerpo puede..."

El docente no valora ni comenta cada respuesta. Solo escucha y, al final, cierra con:

"Hemos empezado esta SDA preguntándonos si el cuerpo podía contar algo sin palabras. Hoy habéis respondido esa pregunta."

Paso 3 — El silencio final (2'):
30 segundos de silencio de pie en círculo, ojos cerrados. El docente dice: "Escuchad vuestro propio cuerpo después de todo el trabajo de estas semanas. ¿Qué siente ahora mismo?"

Luego: apertura de ojos, un aplauso colectivo y cierre.

🧠 Reflexión metacognitiva:
No hay pregunta escrita ni formal. La rueda de cierre es la reflexión metacognitiva de esta sesión final.

Materiales

• 8 conos para el escenario (rectángulo 4×6 m)
• Altavoz con playlist de la exhibición (música entre actuaciones) y playlist de fondo para el calentamiento
• Papelitos para el sorteo del orden de actuación (1 por pareja · 12 papelitos en una bolsa)
• Fichas de observación del público (1 por alumno/a · ~24 unidades: solo 1 frase escrita)
• Bolígrafos (24 unidades)

Esta sesión no tiene gancho porque es la última de la SDA. Cierra con la experiencia emocional completa.