Bienvenida C1 S1 · Exploramos el gimnasio como un tesoro
S1 · Exploramos el gimnasio como un tesoro — Bienvenida (1er ciclo)
- Sesión: 1 de 3 · Ciclo: 1º (1º-2º) · Duración: 45'
- Objetivo motor: Explorar el espacio y el material del gimnasio mediante el juego simbólico
- Objetivo social: Conocerse, presentar a la mascota del gimnasio y aprender la señal de parada
💡 Pregunta-problema: "¿Qué tesoros esconde el gimnasio? Hoy somos exploradores: vamos a descubrir dónde está cada cosa y cómo se cuida."
Momento de bienvenida (5')
En círculo en el centro. El docente presenta a la mascota del gimnasio (un peluche sencillo): "Esta es [nombre de la mascota]. Vive aquí y cuida el material del gimnasio. Si la tratamos bien, nos ayudará todo el año." Cada alumno/a saluda a la mascota diciendo su nombre.
El docente enseña la señal de parada (mano alzada + palmada) y la practica dos veces: al verla, todos se sientan y dicen "¡exploradores, a la base!". Se marca con un aro la "base" (lugar de reunión).
👁 El docente observa: quién dice su nombre con soltura, quién se esconde detrás de otro/a, cómo recibe el grupo la consigna de silencio.
Parte principal (33')
Actividad 1 — El mapa del tesoro del gimnasio (18')
El gimnasio se convierte en un mapa de tesoros: cada zona tiene un nombre de cuento y una consigna de movimiento:
| Zona del gimnasio | Nombre del tesoro | Consigna |
|---|---|---|
| Colchonetas | "El lago de las nubes" | Saltar de una nube a otra sin pisar el "agua" (suelo) |
| Espalderas/pared | "La muralla del castillo" | Caminar como soldados pegados a la muralla, sin correr |
| Cesto del material | "La cueva del tesoro" | Abrir con cuidado, sacar un objeto y decir para qué sirve |
| Zona de conos | "El bosque de los conos" | Esquivar los árboles andando y después trotando |
| Zona libre central | "La plaza del pueblo" | Correr suave en círculos sin chocarse |
El docente guía al grupo como exploradores: cada zona se visita en grupo, se juega 2-3 minutos y se "marca" en un mapa mural grande (se pega una pegatina cuando se ha visitado). Mientras el grupo juega, el docente presenta el material de cada zona: "¿Qué es esto? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se coge sin romperlo?"
Restricción CLA: en la cueva del tesoro solo se puede coger material de uno en uno y se devuelve a su sitio antes de coger otro. La consigna protege el material y enseña la norma de uso desde el primer día.
⏸ Parada reflexiva (en la base, a mitad): "¿Qué tesoro os ha gustado más? ¿Qué hemos aprendido a cuidar?"
👁 El docente observa (diagnóstico motor natural): quién salta con seguridad, quién esquiva bien los conos, quién se mueve con miedo, quién choca con los demás. Sin que nadie sepa que le están observando: el juego es el diagnóstico.
⬇ Variante -: reducir a 3 zonas para alumnado que necesite menos estímulo; acompañar en las primeras visitas.
⬆ Variante +: los alumnos mayores de la clase (2º) pueden guiar a los más pequeños en una zona.
📐 Organización: todo el grupo con el docente. Mapa mural + pegatinas. Material variado preparado en cada zona.
Actividad 2 — Juegos de presentación (15')
Tres juegos cortos de 5'. Los grupos los forma el docente (mezclar, no dejar que se junten siempre los mismos).
Juego 1 — El saludo del explorador: al encontrarse con un compañero/a en el espacio, se dan la mano (o chocan los cinco) y dicen su nombre. ¿A cuántos exploradores saludamos en 2 minutos?
Juego 2 — Pilla-pilla de nombres: el que la liga solo puede pillar si dice el nombre del que va a tocar. Si no lo sabe, pregunta: "¿Cómo te llamas?" y entonces sí puede intentarlo.
Juego 3 — La mascota dice: versión del "Simón dice" dirigida por la mascota (la lleva el docente o un alumno/a): "La mascota dice… salta como una rana / camina como un oso / corre despacio". Si no dice "la mascota dice", no se hace.
⏸ Parada reflexiva: "¿Cuántos nombres nuevos habéis aprendido hoy? ¿Quién ha saludado a alguien que no conocía?"
👁 El docente observa: quién conoce ya a muchos compañeros, quién se acerca con facilidad, quién se queda esperando a que le saluden.
⬇ Variante -: juego 1 solo con chocar los cinco (sin nombre) para quien tenga mucha timidez.
⬆ Variante +: en el juego 3, el que hace de mascota propone su propio movimiento.
Vuelta a la calma (7')
En la base, en círculo. Ronda de una palabra: "Di una palabra de cómo te has sentido hoy en el gimnasio (contento, rápido, cansado, valiente…)."
🧠 Reflexión: "¿Qué tesoro del gimnasio te ha gustado más? ¿Qué le dirías a la mascota que has aprendido hoy?"
El docente recuerda: "La próxima vez vamos a jugar a las normas del gimnasio. Cada norma será un juego." Gancho con misterio: "¡La mascota guarda un cofre secreto con normas mágicas!"
Materiales
- Mascota del gimnasio (peluche)
- Mapa mural del gimnasio + pegatinas
- Aro para la base
- Material variado del gimnasio preparado por zonas (colchonetas, conos, pelotas suaves, aros…)
- Pictogramas de las zonas (opcional, para apoyar instrucciones)