S2 · Práctica deportiva variada

S2 · Práctica deportiva variada — Día del deporte (1er ciclo)

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💡 Pregunta-problema: "¿En qué se parece el fútbol al baloncesto? ¿Y en qué se diferencian? ¿Todos los deportes usan el cuerpo igual?"

Calentamiento (8')

Adivina el deporte.
El docente llama a un alumno/a al centro. Sin hablar, hace el gesto motor principal de uno de los 5 deportes de S1 (botar, golpear con raqueta, saltar, golpear de palma, moverse con ritmo). Los demás adivinan.

Se repite con 4-5 voluntarios distintos. Al mismo tiempo, el resto del grupo imita el gesto que se está mostrando.

Cierre del calentamiento: trote suave 1 vuelta al espacio con movilidad de brazos y piernas.

El calentamiento activa la memoria motriz de S1 y prepara al alumnado para elegir con criterio dónde practicar.

Parte principal (29')

Actividad 1 — Práctica libre en estaciones (20')

Las mismas 5 estaciones de S1 están montadas con el mismo material y los mismos pictogramas. Cada alumno/a elige libremente la estación donde quiere practicar.

Restricción CLA: Máximo 8 minutos en la misma estación — el docente avisa y el alumnado decide a dónde va. Nadie puede quedarse parado: siempre hay que estar en una estación activa.

⏸ Parada reflexiva: A los 10 minutos, el docente para 1 minuto y pregunta: "¿Qué diferencia has notado entre el deporte de antes y el de ahora? ¿Qué parte del cuerpo usas más en cada uno?"

👁 El docente observa: Quién sigue en el mismo sitio que en S1 (comodidad) · Quién explora lo desconocido (curiosidad) · Quién ya empieza a ayudar a otro compañero/a de forma espontánea.

⚠ Error habitual: Monopolizar una estación entre amigos y no dejar espacio a otros. Intervención: "¿Podéis hacer sitio para que se una alguien más? ¿Cómo podríais organizaros para jugar todos?"

⬇ Variante -: En bádminton, seguir usando globos si el volante genera frustración.

⬆ Variante +: En atletismo, añadir un reto de tiempo: "¿Puedes hacer el sprint más rápido que antes?"

📐 Organización: Mismas 5 estaciones de S1 · Mismo material

Actividad 2 — Reflexión y votación de deporte (9')

Sentados en círculo. El docente plantea 3 preguntas y el alumnado responde levantando la mano:

  1. "¿Qué deporte te ha gustado más practicar hoy?"
  2. "¿En cuál te has sentido más seguro/a — el que mejor te ha salido?"
  3. "¿Cuál querrías enseñar a tus compañeros en el Día del Deporte?"

El docente anota en una hoja el deporte que cada alumno/a quiere de cara a S3 (para formar los grupos).

Restricción CLA: El alumnado vota con el cuerpo, no solo con la mano: se levantan y se van al pictograma del deporte que eligen. Esto hace visible la distribución de preferencias.

⏸ Parada reflexiva: "¿Ha elegido todo el mundo lo mismo? ¿Por qué creéis que hay deportes con más personas y otros con menos?"

👁 El docente observa: Si la distribución de grupos es muy desigual (5 quieren baloncesto y 1 quiere pilota) — tenerlo en cuenta para la formación de grupos en S3.

⚠ Error habitual: Elegir el deporte que elige el amigo/a, no el que realmente gusta. Intervención discreta: hablar individualmente con quien parece seguir al grupo.

📐 Organización: Pictogramas de los 5 deportes en el suelo o en la pared · Hoja de anotación para el docente

Vuelta a la calma (8')

Estiramientos generales guiados por el docente (3').

🧠 Reflexión metacognitiva: "¿Qué deporte te ha sorprendido hoy — uno que no esperabas que te gustara tanto? ¿Qué crees que aprendiste de tu cuerpo en esta sesión?"

Gancho a S3: "La próxima sesión formamos grupos y cada grupo elige su deporte definitivamente. Pensad hasta entonces: ¿cómo elegiríais un deporte para que todos en vuestro grupo puedan hacerlo — los que corren rápido y los que no tanto?"

Materiales