SDA.C1 Bienvenida
SA: Bienvenida — 1er ciclo (1º-2º)
- Etapa: Primaria
- Ciclo: 1º (1º-2º)
- Área: Educación Física
- Temporalización: 3 sesiones (45') · Septiembre
- Contexto: Vila-real (Castellón) · Comunitat Valenciana
1. Título / Reto
"Bienvenida: conozco el gimnasio, me muevo y aprendo las normas"
El alumnado descubre el espacio de Educación Física, establece las normas básicas de convivencia y hábitos saludables del área, y como producto final elabora un mural colectivo de normas y hábitos que quedará expuesto en el gimnasio durante todo el curso.
2. Justificación
Las primeras sesiones del curso son fundamentales para crear un clima de aula seguro, ordenado y motivador. En primer ciclo el alumnado llega con experiencias muy diversas y necesita un contexto claro para entender qué se espera de ellos en Educación Física: cómo entrar y salir del gimnasio, cómo tratar el material, cómo relacionarse con los compañeros y qué hábitos saludables van a trabajar. Esta SA sienta las bases de todo el curso.
3. Producto final
Mural colectivo "Nuestras normas y hábitos" (sesión 3): el alumnado construye un mural con pictogramas y dibujos propios que recoge las normas básicas del área y los hábitos saludables acordados. Se cuelga en el gimnasio y se usa como referencia durante todo el curso.
4. Competencias específicas (LOMLOE · EF · Comunitat Valenciana)
| Código | Competencia |
|---|---|
| CE1 | Adoptar un estilo de vida activo y saludable, adquiriendo hábitos de práctica motriz, higiene y bienestar físico y mental |
| CE4 | Conocer y practicar juegos y deportes adaptados, mostrando habilidades sociales y respeto a las normas |
5. Criterios de evaluación
CE1 (vida activa y saludable):
- 1.1 Identificar hábitos saludables básicos relacionados con la actividad física (hidratación, ropa adecuada, calentamiento)
- 1.3 Reconocer la importancia de la higiene personal tras la práctica de actividad física
CE4 (juegos y deportes):
- 4.1 Participar en las actividades respetando las normas básicas del área y las indicaciones del docente
- 4.3 Mostrar actitudes de respeto hacia los compañeros y el material
6. Saberes básicos (GVA · selección)
| Bloque | Saber | Ciclo |
|---|---|---|
| B1. Vida activa y saludable | Hábitos de higiene corporal tras la práctica de actividad física | 1º |
| B1. Vida activa y saludable | Beneficios del ejercicio regular y la alimentación saludable | 1º |
| B4. Autorregulación emocional e interacción social | Normas básicas de convivencia y uso del espacio y el material | 1º |
| B4. Autorregulación emocional e interacción social | Respeto a los compañeros y resolución pacífica de pequeños conflictos | 1º |
7. Metodología
- Aprendizaje cooperativo: construcción colectiva del mural y las normas
- Aprendizaje participativo: el alumnado propone y acuerda las normas, no se las impone el docente
- Refuerzo positivo: cada norma cumplida se celebra durante el resto del curso
8. Secuenciación de sesiones
| Sesión | Objetivo | Contenidos |
|---|---|---|
| S1 | Exploración del espacio y presentación | Recorrido por el gimnasio · Materiales y su uso · Juegos de presentación por parejas |
| S2 | Normas y hábitos saludables | Lluvia de ideas sobre normas · Juegos para practicarlas · Hábitos de hidratación y aseo |
| S3 | Creación del mural colectivo | Dibujo y pictogramas por grupos · Montaje del mural · Presentación de cada sección |
9. Atención a la diversidad (DUA)
| Medida | Para quién |
|---|---|
| Pictogramas visuales para todas las normas | Ajuste universal · Especialmente útil para alumnado con dificultades lectoras |
| Rol asignado en el mural (colorear, pegar, explicar) | Alumnado con alta timidez o dificultades de participación |
| Parejas de ayuda en los juegos de presentación | Alumnado nuevo o con dificultades de socialización |
| Cronómetro visual en las transiciones | Alumnado con dificultades de autorregulación |
10. Evaluación
Instrumentos
| Instrumento | Qué evalúa | Cuándo |
|---|---|---|
| Observación sistemática | CE1, CE4 (actitud y participación) | Sesiones 1-3 |
| Mural colectivo | CE4 (comprensión de normas) | S3 |
| Autoevaluación con semáforo | CE1 (hábitos) | S3 |
Rúbrica — Bienvenida
| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Suficiente (2) | En desarrollo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Conocimiento de normas | Reconoce y explica las normas con sus propias palabras | Reconoce las normas con alguna duda | Reconoce las normas básicas con ayuda | No reconoce las normas del área |
| Hábitos saludables | Nombra varios hábitos saludables y los relaciona con EF | Nombra 2-3 hábitos con alguna imprecisión | Nombra algún hábito de forma básica | No identifica hábitos saludables |
| Participación | Participa activamente en todos los juegos y en el mural | Buena participación con algún momento de desconexión | Participa con incentivo del profesor | No participa en las actividades |
11. Recursos y materiales
- Cartulina grande para el mural (A1 o similar)
- Rotuladores, pinturas y pegamento
- Pictogramas de normas (impresos)
- Botella de agua (cada alumno/a)
- Material variado del gimnasio para el recorrido inicial
12. Medidas de seguridad
- Establecer desde la primera sesión la señal de parada (palmada, silbato)
- Norma clara de no correr cerca de paredes o materiales pesados
- Ante cualquier conflicto, parar la actividad y resolver antes de continuar
13. Elementos transversales
- Educación emocional: bienvenida afectuosa, conocer a los compañeros, sentirse seguro
- Autonomía: el alumnado construye las normas y las asume como propias
- Salud: los hábitos saludables como punto de partida del curso
14. Temporalización
| Semana | Sesiones | Contenido |
|---|---|---|
| Semana 1 | S1, S2, S3 | Exploración · Normas · Mural colectivo |
1 semana · 3 sesiones · Septiembre
Sesiones
(Añadir enlaces a sesiones individuales cuando estén creadas)
Elaborado: marzo 2026 · LOMLOE · Currículo EF Comunitat Valenciana · 1er Ciclo Primaria (1º-2º)